4月2日世界孤独症日|了解、尊重、接纳儿童孤独症的孩子

眼数

　　在这个世界上，有这样一群孩子，他们不聋，却对声响充耳不闻；不盲，却对周围视而不见；不哑，却不知该如何说话。他们被看作是来自星星的孩子，这是一群孤独症的患儿。

　　4月2日是第八个“世界孤独症日”，今年的主题是“了解、尊重、接纳”。市儿童健康基金会、市残疾人联合会、市精神卫生中心、胡锦华健康教育促进中心联合主办了“爱相融，心相随——开启孤独症儿童内心世界”主题活动，活动由上海星雨儿童康健院等相关机构承办。来自本市孤独症儿童心理治疗专业领域的10余位医生及学校教师等为患儿和家长提供了咨询服务，并与社区儿童开展了融合运动会和绘画游戏活动。上海市精神卫生中心的杜亚松教授在活动上作了“孤独症的治疗方法最新研究”专题讲座，上海星雨儿童康健院蒋莉敏院长围绕“如何引导孤独症儿童主动学习”进行了专题讲解。

儿童孤独症的现况

　　杜亚松教授介绍：“孤独症”是精神医学领域的专业称呼，社会上也有很多不同领域的研究者将他们称之为“自闭症”。有资料显示：儿童孤独症的患病率为0.48‰，也就是1万个孩子中有3至5个孩子患此种疾病，男孩的患病率是女孩的4倍。近年报道显示，儿童孤独症的患病率在升高。2014年，美国疾病控制与预防中心发布的数据显示：在美国，每68个儿童中就有1个患有孤独症，高于癌症。在我国，目前有超过300万的孤独症儿童。

　　2007年12月，联合国大会通过决议，自2008年起每年的4月2日定为“世界孤独症日”。“世界孤独症日”的设立，旨在通过这么一个世界范围的活动，让更多人关注孤独症群体，以提高人们对孤独症儿童的关注，加强对孤独症的相关研究与治疗。

孤独症儿童是什么样子

　　杜亚松教授在讲座中说：孤独症是起病于婴幼儿时期的神经发育障碍性疾病，以社会交往和沟通障碍、重复刻板行为及狭隘兴趣为核心症状，常伴有语言障碍或智力低下。

　　1943年，美国医生Kanner首次报道了该疾病。儿童孤独症的主要症状包括：社会性发育异常，主要表现为不能与人建立温暖的情感联系；社交障碍，主要表现为言语发育很晚或完全缺失；行为和兴趣的局限，主要表现为对一致性有强迫性的要求，一种刻板性行为，如果环境稍有变化，患儿马上会感到沮丧；有些患儿可在没有明显诱因的情况下突然发怒或恐惧。

　　有个小朋友，出生时与一般婴儿一样，会哭、会笑、会吃、会叫。但渐渐地，家长发现，孩子对亲人的呼唤根本不注意，眼光不会随着给他的玩具转动，也不太爱笑了，教他说话也不肯学，从不会与别人专注地对视，长到24个月还不会叫爸爸、妈妈。开始家长还以为这孩子开口比较晚，但之后他表现出来的样子明显与其他同龄孩子不同：不爱和其他小朋友玩，喜欢一个人独处，这也就是社会性发育异常和社交障碍的表现；有时在原地不停转圈，叫他休息一下也不听；拿着一把尺子来回摆弄，反反复复，如果从他手上拿下尺子，他便不停哭闹，直到你再将尺子放到他手上才停止哭闹，这是行为和兴趣的局限表现；从来不肯单独洗澡，每次洗澡他都表现出深深的恐惧，不管是盆浴还是淋浴，只要一碰到水就大哭，怎么劝也不肯听，所以他每次洗澡都是有家人抱着一起洗的。孩子3岁那年，经精神卫生专家诊断为患了孤独症。

孤独症儿童如何治疗

　　蒋莉敏院长介绍：对孤独症孩子来讲，要做到早期发现、早期诊断，进行规范化、系统性的治疗与康复非常重要。但是，目前孤独症患儿药物治疗比较少，教育和训练是该病的主要治疗方法。教育训练包括专注力、认知能力、自处能力、社交能力、生活适应能力等方面的训练；心理治疗包括行为治疗、认知治疗、家庭治疗等；患儿的父母最好一起接受学习，以便帮助孩子进行平时的训练康复。

　　她认为，孤独症孩子的治疗过程虽然是艰辛的，但是经过科学的康复训练，他们的症状可以得到极大改善，并能够从事正常的工作与生活。那个3岁时被诊断患上孤独症的孩子，在系统的学习训练中，经过父母与亲属的耐心帮助与指导，陪伴着孩子完成一个又一个训练项目，不仅在进入幼儿园一年后，孩子完全适应了集体生活，而且逐渐学会了与人沟通，会读会写，并会主动关心他人。如今他已长大，并经市残联推荐，在一家大型旅游公司上班了。

　　这群来自星星的孩子需家庭关爱，更需社会的尊重和接纳。他们是误入凡间的天使，降落时，他们折断了翅膀，但我们可以用爱为其修复受伤的翅膀，让他们怀揣梦想，在蔚蓝的天空下自由翱翔！（上海大众卫生报）